Le jeu du saladier

Cette situation amène les élèves à comprendre comment les petits nombres se composent d’une somme de 2 nombres (ex : 4, c’est 3 et encore 1).

Dans la vidéo (cliquer sur le lien ci-dessous), la situation met en scène 2 enfants de GS.

La situation peut être complexifiée avec des plus grands nombres. Elle doit être répétée à plusieurs reprises pour aider à la mémorisation mais aussi pour aider à l’apprentissage du raisonnement sur les nombres.

On peut la faire évoluer de la façon suivante :

  1. travail sur les nombres de 2 à 4 (GS)
  2. travail sur les nombres de 2 à 5 (GS)
  3. travail sur les nombres de  3 à 10 (GS et CP)
  4. travail sur les nombres de 3 à 15 (CP)
  5. travail sur les nombres de 3 à 20 (CP)

Pour accéder à la vidéo , cliquer ICI.